Културни различия, или какви са другите

Културни различия и стереотипи в час по чешки

След като миналия път изяснихме кой какво си мисли за чехите (Вж. първата част Културни различия, или какви са чехите), сега е ред на стереотипите за нас. Какви са унгарците, българите, гърците, шотландците и американците? Мексиканците ги пропускаме, защото Илеана отсъства, а ние не говорим зад гърба на другарчето.

Очаква се да сме подготвени по темата за културните различия и стереотипи, защото това ни е домашното. Всеки говори за своята страна, после се включват и другите с допълнения, а понякога има и опровержения. Който използва непознати думи, трябва да ги обясни на останалите, като и тук си има определени правила (DOs: синоними, примери, обяснения, пантомима; DON'Ts: превод на английски). Ивана записва на дъската всички характеристики и накрая отново правим упражнения за палатализацията, нали все пак заради чешкия сме се събрали.

Този път няма големи открития, но пък става ясно, че различните култури мерят с различен аршин човешките качества, напр. в нашия случай що е то работлив и гостоприемен човек.

Културни различия, или какви са чехите

Културни различия и стереотипи в час по чешки

Отново съм в нова група по чешки. Първата тема, която обсъждаме с нашия приблизителен чешки, е за културните различия и стереотипи. Какви са чехите? Темата е много интересна за всички и трябва да послужи като илюстрация към граматичен материал - палатализацията при съществителните и прилагателните имена в мн. число, именителен падеж.

За българското ухо палатализацията не изглежда толкова страшно, подобна промяна има и в нашия език (напр. ученик - ученици, белег - белези, кожух - кожуси, ухо - уши, око - очи), обаче за останалите в групата изненадата е огромна. И макар урокът да няма за цел да предизвика скандални разкрития за чешкия характер, точно това ще се случи. 

Да бъдеш чех (снимка: funnyjunk.com)

Действащи лица в дискусията: Майк от САЩ, Мазар от Шотландия, Илeана от Мексико, Атила от Унгария, Йоана от Гърция и аз, представител на България.

Модератор: нашата учителка Ивана. Много артистична и организирана, налага бързо темпо в час и не толерира помайването, отказва да говори на английски и обяснява нови думи само през чешки, често разиграва пантомими, като импровизациите й са добре подготвени и рядко нещо е оставено на случайността. Обикновено заниманията при нея минават като първа репетиция на театрална трупа, най-вече защото ние рядко си знаем репликите.

Какъв е твоят начин на учене?

Или как да учиш чужд език успешно

Тук споделям видео от любимия си сайт за безплатни уроци по английски engvid.com. Необходимо е средно ниво на владеене на английски, а за да разбирате по-добре, може да включите функцията за субтитри.

Какво да очаквате от видеото?

След като отговорите на няколко лесни въпроса, ще откриете кой е вашият начин на учене - визуален, чрез слушане или кинестетичен (чрез докосване и движение). После ще видите кое е най-полезно за вас, когато учите чужд език - дали граматичните упражнения, или "уж случайното" учене на улицата, дали гледането на филми без субтитри, или пък ролевите игри и т.н.

Дори и да не правите теста, това е хубаво упражнение за listening на английски. Иначе горещо препоръчвам цялата база от безплатни уроци, вижте и другите учители - има различни нива и теми.


Може да видите видеото тук (What's your learning style? The BEST way for YOU to learn a language.)

Накратко това са характеристиките на типовете според начина на учене:


Визуален тип (около 30% от хората)

• учи бързо, говори бързо;
• има нужда да вижда образи, текст, диаграми;
• помни лица, забравя имена;
• води си записки;
• бързо губи концентрация, когато слуша запис.

Отново за ученето на чужд език

Как да учим чужд език, за да имаме успех

Когато учите чужд език, най-трудното е да не се откажете по средата. Началото е лесно. Намерили сте си учебници, може би и езиков курс или учител, имате огромен ентусиазъм да учите непознати думи и чужда граматика, като се надявате до половин година да говорите на новия език. На практика на седмия месец ви се иска да захвърлите всичко, защото си мислите, че вече не напредвате така бързо както преди, а и изобщо се съмнявате, че имате някакъв напредък с езика.

Kirilica vs. латиница

Кирилица forever, или чешки на кирилица

Това съобщение получих от един американец, с когото се познаваме от курсовете по чешки в Прага. След като се смях на глас до прималяване, в паузата между две хълцвания реших, че тази история трябва да бъде споделена с повече хора. 

I met a man here in Plovdiv who lived and worked in Prague years ago, and was excited to speak Czech with me. That went mostly ok, but my Czech is still not good enough! But the funny thing is that when we started a chat on Skype, here is what he wrote to me: мислим же ио кдиж си на линия заволаи (highfive)

Как (да) уча чужд език?

Частен случай – моят езиков курс по чешки в Чехия

Всеки знае, че ученето на чужд език изисква време, усилие и общуване. Но има още нещо, което често се пропуска – хората учат по различен начин. В какви роли влизат изучаващите чужд език?

Известни са няколко типа ученици:

• ученик, който учи несъзнателно, като дете (a child-like unconscious learner)
• склонен към риск (a risk taker)
• преводач (a translator)
• систематичен тип (a system person)
• читател (a reader)
• зависим от учителя (a teacher depender)*.

Какво на практика означава това? Наскоро отново започнах да се занимавам систематично с чешки, т.е. записах се на езиков курс (Czech Language Training, Прага, Чехия, http://www.czlt.cz). Това е нашата група: Гонзало от Испания, Каори от Япония, Дилдора от Узбекистан, Вероника от Бразилия и аз от България. Нивото на всички е приблизително еднакво – някъде между елементарно и средно напреднали. Оказва се, че в нашата малка група са представени всички типове ученици, по-долу ще опиша точните характеристики.